感統失調

Rehabilitation case

康語晉江校區感統失調孩子成功案例

Rehabilitation case

星寶貝:皮皮

性別:男

年齡:2周10

診斷報告:發育遲緩

入校日期:2019.6.3


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康復前:


皮皮剛剛入校的第一天,和媽媽一起進感統室,滿眼充滿好奇但是又不允許其他人去靠近,在媽媽附近跑來跑去,也會因為腿部肌力不夠而摔倒。媽媽說是因為一直不愿意自己走,要一直抱所以造成的腿部肌力不足,但是一旦受到行動限制就會哭鬧。

 

康復前課堂表現:


1. 前聽覺失調:喜歡跑來跑去,嘗試去爬高的東西.規則性較差

2. 姿勢維持困難,四肢肌力不足,無法跳過任何障礙

3. 不喜歡被陌生人擁抱,不愿意做靜態的運動,容易哭鬧

4. 注意力不集中

5. 規則性較差,安坐能力差,不聽指令

6. 呼名反應較弱,眼神交流較少

7. 自我意識交流互動較少,執行力較弱

8. 語言方面很少。只會咿咿呀呀和媽媽。


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康復期:


根據皮皮問題,我設置了針對的內容:

第一步 與皮皮建立情感

剛開始訓練時,因為沒有媽媽的陪伴,孩子會一直哭鬧,躺在地板,所以我盡可能多樣的嘗試各種小游戲吸引孩子的注意,終于發現皮皮喜歡躲在桶里與我玩捉迷藏,每次捉迷藏都可以聽見孩子開始的笑,每次捉迷藏結束后都會以舉高高作為結束動作,慢慢的皮皮愿意去接受我并且愿意與我拉著手在感統室走來走去。

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第二步:大運動訓練

肢體類的訓練,優先做的腿部訓練,蹲起可以加強孩子的腿部肌力,單腳站可以鍛煉孩子的姿勢控制與靜態平衡,隨后做上肢肌力的訓練,仰臥起坐每天三組十五的訓練最后手撐地從30秒到2分鐘的訓練,幾周后皮皮的腿部肌力有明顯的進步就把蹲起改為蹲走并配合跑步機一起做腿部肌力的訓練,并開始輔助孩子去跳由低到高的障礙欄。上肢也開始去做拋接球和手撐地走。

前庭方面給孩子跳大龍球,趴姿大龍球并以舉高和豎抱桶為強化去滿足孩子前庭的需求量。

第三步:規則性訓練

靜態類型訓練,由靜坐10s或坐獨角椅十秒鐘再去自由活動再到靜站1分鐘的過渡,再去慢慢加上大運動訓練,交叉訓練慢慢引導兒童有一個穩定的安坐能力與規則性。兒童一天一天不斷提高課堂中的學習積極性及規則性配合度,每一天課堂中會配合教師開展課堂中項目練習(蹲起,蹲走,跳障礙,跳大龍球等),兒童可以獨立進入感統課堂中上課,每一堂課做到完成一個8-10分鐘分鐘項目后進行強化停頓休息后繼續開展下一個回合,持續保持狀態上完一整節課。


康復期與家長溝通:


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康復后:


皮皮來學校的第5個月,經過在學校的訓練與家長的全力配合下,孩子可以連續跳許多高的障礙欄,學會了交替跳,每天上課之前跟媽媽拜拜并坐在小椅子上乖乖等待上課??梢宰约喝ツ媒叹?,在使用之后將教具歸還原位,可以說出許多教具的名字并跟著老師一起說著1.2.3.4...

現在的皮皮上課不再亂跑,叫名字會回答,可以眼神對視很久,愿意去與其他小朋友一起去互動,一起分享自己的食物,自己的玩具,也愿意跟每一位老師去擁抱。仔細去聽老師的每一個指令并且執行。四肢肌力也有明顯的提升,不僅僅可以做提高四肢肌力的運動,還可以做身體平衡類的運動,身體協調類的運動,都可以去獨立完成,對比之前入校的皮皮有著明顯且較大的進步。


家長反饋:

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教師寄語:

作為皮皮來康語的第一個感統老師 陪伴孩子進半年的時間,看到孩子的每一天進步心里都非常的開心并且自豪。同時也得到了皮皮媽媽的信任與支持,老師在學校的每一天都是希望孩子可以更好,最后我們一起努力讓孩子有一個更好的童年與未來!

(本欄目所有案例均為在本中心訓練兒童的真實例子,但為保護兒童隱私,所有兒童均采用化名)

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