語言發育遲緩

Rehabilitation case

經過6個月的練習,雷雷從發音不準到字正腔圓

Rehabilitation case

剛來康語之前,雷雷的舌頭靈活性和控制性很差,主動性語言極少,也不太會發音,只會說簡單的“爸爸”或者“媽媽”,像a-、u-這樣的元音也需要別人的輔助,情緒也不穩定,父母一不在身邊他就發脾氣。

針對雷雷的癥狀,老師制定了一套康復計劃。首先是從和孩子建立良好的情感關系入手,再利用口腔按摩器材和口肌工具,配合游戲互動,訓練孩子的氣息、發音、模仿能力,增強孩子的口肌功能,提高孩子的發音欲望,改善孩子的發音情況。

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記得第一次上言語開發課時,雷雷可是說是完全無法配合,總是大哭大鬧地吵著要媽媽。當時老師為了穩定雷雷的情緒,便拿出了孩子最喜歡的汽車玩具配合游戲一起來使用,以此轉移孩子的注意力。在游戲互動中,老師還會做一些比較夸張的表情來吸引孩子,同時在孩子做的好的時候還會給予獎勵和強化。慢慢的,雷雷對老師也就越來越信任,在接下來的訓練中配合程度也越來越高了。

當然,在發音方面的訓練也不是很順利。一開始雷雷是很排斥口肌訓練工具的,每次練習也是大哭大鬧,但通過老師和家長的共同努力,雷雷第一周后就有了很明顯的進步。據雷雷媽媽反饋,當時雷雷就能在家里說出一些平時沒有說過的物體名稱,還會向家長提要求,表達意愿,還會下意識的模仿家長說話和發音,這給了雷雷父母很大的信心。

經過6個月的訓練,雷雷進步更是明顯,從以前的不會發音,發音不準,到現在的字正腔圓,主動表達,流利地背誦古文和詩歌...這也給康語的老師帶來了莫大的鼓舞,看到孩子的每一天進步,老師心里也是非常的開心并且自豪。

(本欄目所有案例均為在本中心訓練兒童的真實例子,但為保護兒童隱私,所有兒童均采用化名)

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