語言發育遲緩

Rehabilitation case

3個月,浩浩成功進入幼兒園就讀!

Rehabilitation case

在提升口腔肌能過程中并結合構音的訓練內容,先從單元音a i u的開始逐步到m音系單字、b音系單字等聲母的開音練習,到詞組訓練,然后到小短句,浩浩的詞匯量也越來越豐富。

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平時除了口肌和構音的訓練內容外,還會增加其他部分的訓練課題,比如:

1. 呼名反應訓練:

每天上課前都會先進行點名環節,當兒童聽到自己的名字后回應我,并與我有短暫的目光對視。

2. 培養社會交往意識:

每天上課前問好,與同教室的老師和小朋友問好,課后與小朋友分享交換玩具和零食,下課后也要與老師再見。

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六一節,和朋友一起玩耍的浩浩

3. 注意力訓練:

用吹泡泡或指他人五官的游戲吸引孩子的注意力,提升孩子對周圍人、事、物的興趣度和關注度。

4. 語言表達訓練:

從簡單的詞語延長到5字左右的句子表達,再到練習簡單的兒歌。

5. 聽指令訓練:

加強語言理解能力,讓孩子對功能性語言有一定認知,如“拿來,丟垃圾,開門,關門……”,讓孩子不僅聽懂老師的指令并且能夠做到。


康復后

時光沒有辜負任何人,短短三個月,浩浩的進步讓人為之驚嘆,性格也明顯比之前活潑了,見面會大聲的與老師打招呼,也會和其他小朋友一起玩,還會主動到其他老師的課室玩耍。

第一階段的學習結束,浩浩可以獨立完成吹卷龍、吹氣笛、發聲笛等訓練項目,口腔內部已系統脫敏,下頜上下連續運動完成較好,復韻母的發音,口型轉換也很靈活、舌尖向下、向左、向右運動都能引導完成,構音方面學習到m音系單字、詞組、短句,雖然句子大部分還需要輔助下完成,但是整體進步很大。

第二階段學習結束,浩浩呼名應答能力已有很大的進步,已可以自主進行復韻母轉換、下頜上下運動、唇肌運動訓練器一號(2級配重)、吹1號汽笛30次、舌尖可自主向下、向左、向右運動;構音m、b音系已完全掌握了。

語言最終是為了走出校園,一直以來也建議家長多泛化多引導浩浩和其他小朋友玩耍。放假期間,媽媽帶著浩浩去外地游玩了一圈,浩浩變得開朗許多,還會主動找小朋友玩耍,主動與他人互動。

第三階段的學習中,經過三個星期左右的游玩歸來,浩浩之前所學的音系有少許遺漏丟音現象,但是因為口肌部分基礎功扎實,并沒有過多退步。本月前期以復習鞏固為主,后期學習了簡單短句,掌握了很多三到四個字的小短句,還開發了f音系的單字、詞組等,進步也是非常明顯。


家長分享

鄭校長您好!

近段時間幾個老朋友相邀,結伴而行。游遍祖國所有景點?。〞r間三個月)由于時間緊,原準備給康語學校,口肌語言閆老師,啟智甘老師及全體教職員工送面錦旗以表示感謝!現只能等到我旅游回來再給你送!

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浩浩爺爺贈送錦旗

浩浩在康語學校學習期間得到您和閆,甘,范及全體教職員工的關愛!學習時間不到三個月,學習成績突飛猛進!由原來只能說幾個單字,現在能同家長,老師,小朋友進行成句的交流!變化真是翻天覆地!

“特別可喜的是浩浩已經通過某幼兒園嚴格的入學測試,以優秀成績進入該幼兒園”

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浩浩在幼兒園

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正能量加油家長群

浩浩能有現在的成果,是康語學校,閆,甘,范及全體老師的功勞!在此,我代表全家向康語學校領導,閆,甘范及全體教職的辛勤付出表示衷心感謝!謝謝您們!康語學校不愧為特教先鋒!真正是,孩子成長搖籃!家長圓夢福地!再一次向康語學校表示感謝!

浩浩三個月的學習讓我最大的印象是家庭的支持,爺爺不管刮風下雨都會按時送浩浩來上課(浩浩是8點30上課),媽媽和十幾歲的姐姐陪著每天做家庭作業(每天都會接到作業視頻反饋)。

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家長積極配合完成作業

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離?;卦L

相信在爸爸媽媽爺爺姐姐愛的陪伴中,浩浩在幼兒園的表現一定也會越來越出色,交到更多的好朋友!

(本欄目所有案例均為在本中心訓練兒童的真實例子,但為保護兒童隱私,所有兒童均采用化名)

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